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西安幼儿师范职业学校

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《中学教育学》试卷
2013-07-22 11:12:38 1117 西安幼儿师范职业学校 在线咨询
内容摘要:
一、   单选题(每小题1分,每题只有一个正确答案,20题,共20分)
1.     总结出“产婆术”教学方法的古代教育家是()
A.柏拉图   B.亚里士多德  C.苏格拉底    D.康德
2.在教育起源问题上,叶澜所持的观点是()
A.交往起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说
3.我国最早用马克思主义的观点论述教育的著作是()
A.《新教育大纲》B.《普通教育学》C.《教育史ABCD.《教育概论
4.各级各类学校或各专业培养人才的具体质量规格是指()
A.教育目的  B.培养目标 C.教育方针 D.教学质量
5.中国近代史上由国家制定的教育目的是()于1904年颁布的《凑定学堂章程》。
A.清政府  B.北洋政府 C.武汉国民政府 D.南京国民政府
6.影响学生发展的因素中,起主导作用的是()。
A.遗传因素 B.个体的主观能动性 C.环境  D.教育
7.存在于教育的全过程,渗透在师生的各种关系之中的是()。
A.伙伴关系 B.教育关系 C.伦理关系 D.心理关系
8.教育与生产劳动相结合的社会是()。
A.原始社会和奴隶社会B.奴隶社会和封建社会 C.封建社会和资本主义社会  D.资本主义社会和社会主义社会
9.在中国教育史上,提出“读书六法”的思想家是()。
A.孔子  B.孟子  C.荀子 D.朱熹
10.经验课程的代表人物是()。
A.夸美纽斯  B.赫尔巴特 C.杜威 D.柏拉图
11.()是单科课程的总体设计,从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位。
A.课程计划  B.课程标准  C.教材  D.教科书
12.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()。
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论
13.教学本质的核心特征是()
A.双边性 B.主体性 C.发展性 D.育人性
14.备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B. 单元计划、课时计划、学期计划
C.学期计划、单元计划、课时计划
D. 学期计划、课时计划、单元计划
15.著名的“产婆术”,体现的教学原则是()。
A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.因材施教
16.第一次提出授课制的教育著作是()
A.大教学论 B.普通教育学 C. 教育漫话 D.爱弥儿
17.班主任利用爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化、耳濡目染的影响,使学生的心灵受到感化的一种教育方法是()。
A.实际锻炼法 B.说理教育法 C.情感陶冶法 D.奖惩激励法
18.在德育活动中,教育者运用真挚感人的言语、举止、表情、情境以及其他情感因素作为教育手段来调动学生的情感活动,使学生的心灵受到感化的方法是()。
A.利益调节法 B.冲突引导法 C.情感激励法 D.无意识教育法
19.新课改倡导的三级课程管理体制是指()。
A.国家、社会、学校B.国家、地方、教师C.国家、地方、学校D.社会、家庭、教师
20.学习不是知识由教师向学生的传递过程,而是学生自己建构自己知识的过程,这是()的主张。
A.建构主义 B.经验主义 C.人本主义 D.多元智力理论
二、双选题(每小题2分,每小题有两个正确答案,10题,共20分)
1.否定教育的目的性和意识性的教育起源说是()。
A.生物起源说B.交往起源说C.心理起源说D.劳动起源说
2.赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》是以()为基础建立的教育学的新体系。
A.哲学 B.伦理学 C.政治学 D.心理学
3.陶行知的“生活教育论”除了“教学做合一”外,还包括()。
A.生活即教育 B.教育即生活 C.社会即学校 D.教育即成长
4.学生中心主义课程论的代表人物是()。
A.布鲁纳 B.杜威 C.赞科夫 D.罗杰斯
5.发展性原理包括()和()。
A.直观性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.因材施教原则
6.按评价功能分为总结性评价和()。
A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.相对性评价
7.在班级管理中存在着三种风格类型的班主任,专制型、()。
A.放任型 B.民主型 C.保姆型 D.科研型
8.校本研修的基本因素是自我反思、()。
A.同伴互助 B.专业引领 C.开展活动 D.文化发展
9.基础教育课程改革提出的三维目标是知识与技能、()。
A.过程与方法 B.情感态度价值观 C.能力与素质D.科学素养
10.当前世界各国学制改革的特征主要有()、重视天才儿童的教育、()、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。
A.管理现代化 B.重视学前教育,入学年龄提前C.延长义务教育年限D.教育终身化
三、判断题(每小题1分,10题,共10分)
()1.奴隶社会的教育具有鲜明的阶级性和等级性。
()2.个体的主观能动性不决定个体发展的程度。
()3.“近朱者赤,近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。
()4.教育受社会政治经济制度和生产力水平制约,没有自己的独立性。
()5.上课是学校里的中心工作,是学校实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
()6.教学有法,教无定法。
()7.信度是测量所得分数的稳定性和可靠性。
()8.人是班级管理的核心要素。
()9.学生的道德品德养成是知、情、意、行的和谐统一的过程。
()10.多元智能理论是由杜威提出的。
四、简答题(每小题6分,任选3题,共18分)
1.为什么说教育对个体发展起主导作用?
2.如何落实因材施教的教学原则?
3.一堂好课的标准有哪些?
4.简述班主任在班级管理中的角色。
五、论述题(12分)
教师如何建立良好的师生关系?
六、案例分析题
西安一小学让调皮、成绩不好的学生戴绿领巾,老师要求上学、放学都不能解开,不然就在班上点名批评。老师称此举是为了激励学生上进。
    这个案例说明了什么问题?请就此案例,根据教育学有关知识谈谈教师如何关爱学生。
 
《小学教育学》试卷
一、   单选题(每小题1分,每题只有一个正确答案,20题,共20分)
1.     教育的政治功能是指教育对维护、巩固社会政治经济制度起()。
A.促进作用B.决定作用C.制约作用D.调节作用
2.认为儿童的心理发展与生理发展没有什么根本实质性区别的理论属于()。
A.多因素相互作用理论 B.内发论 C.外铄论 D.环境决定论
3.狭义的教育目的就是各级各类学校和其他教育机构对受教育者进行培养的()。
A.实施策略 B.政策方向 C.总体目标 D.教育方案
4.教育机智体现了教师劳动的()的特点。
A.复杂性和繁重性B.长期性和长效性 C.创造性和灵活性
D.示范性
5.()课程论流派的主张是学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
A.社会中心 B.知识中心 C.学生中心 D.示范性
6.在学生掌握知识过程中的“引起学生动机”和“理解教材”两个阶段中,必须着重贯彻的教学原则是()。
A.启发性原则B.系统性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则
7.()属于备课的内容。
A.了解学生 B.确定教学目的 C.布置作业 D.制造教具
8.()是依据教学目标对教学过程及其结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
A.课堂提问 B.教学评价 C.作业批改 D.考试
9.()是我国中小学基本的教学形式。
A.现场教学 B.个别辅导 C.课堂教学 D.复式教学
10.根据评价在教学过程中的作用,可分为诊断评价、()和总结性评价。
A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.形成性评价
11.一般而言,德育过程组成的要素有三个,包括教育者、受教育者和()。
A.德育内容和方法 B.德育内容 C.阶级利益集团 D.德育环境
12.()和交往,是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。
A.家庭 B.活动 C.网络 D.学习
13.通过历史上的伟大人物进行德育的方法,是德育的()法。
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法
14.我国教育目的的根本特点是()。
A.坚持社会主义方向
B.培养社会主义事业的建设者、接班人
C.教育必须与生产劳动相结合
D.对学生实施全面发展教育
15.大众传媒传播似是而非的知识,导致少年儿童产生不正确的社会认知,不利于少年儿童的(  )化。
A.儿童  B.个性 C.文明 D.社会
16.我国古代有“染于苍则苍,染于黄则黄”的说法,说明()对人的影响和作用是巨大的。
17.观察法是研究行为的一种古老方法,它是对心理和行为进行()研究,也是德育评价的常见方法。
A.质的 B.仔细 C.长期 D.量的
18.大众传媒为少年儿童提供了崇拜的偶像和模仿的对象,影响了他们的()成长。
A.身体发育 B.性别角色 C.个性 D.智能
19.教育研究不仅具有创造性、客观性、继承性等一般特征外,还具有()性和复杂性等自身特殊性。
A.科学 B.实践 C.课题 D.教育
20.在中小学德育过程中,教育与()始终相互联系、相互制约,构成矛盾统一体。
A.学习 B.惩罚 C.非教育 D.自我教育
二、双选题(每小题2分,每题有两个正确答案,10题,共20分)
1.社会政治经济制度对教育的决定表现在()。
A.教育的领导权、受教育权B.教育目的、教育内容C.教育的规模和速度D.教育结构、教育观念
2.关于全面发展教育各组成部分的关系,下面说法正确的是()。
A.全面发展就是各个部分均衡的发展B.五育并举,相辅相成
C.德育为首,起导向和保证作用,其他各育为德育的实施提供条件D.全面发展就是不允许学生个性的发展
3.教师的专业能力主要包括()、组织管理能力和()。
A.教学能力 B.科研能力 C.表达能力 D.评价能力
4.理论联系实际的能力是指在教学过程中教师要引导学生从理论与实际相结合中()知识,并运用知识分析解决实际(),做到学懂会用,学用结合。
A.认识 B.理解 C.问题 D.动手能力
5.学校环境的育人特点包括弥散性、()、()、间接性等特点。
A.教育性B.多元性C.时代性D.潜隐性
6.德育制约个体()和()的方向。
A.兴趣B.心理健康C.社会化D.个性化
7.良好师生关系的特点表现为()和()。
A.民主平等B.相互交流C.学生中心D.对话合作
8.根据一节课主要完成的教学任务,课的类型可以划分为()和()。
A.新授课B.单一课C.综合课D.复习课
9.备课的内容包括()、()和恰当选择教法。
A.全面了解学生B.深入钻研教材C.学期计划D.学年计划
10.德育具有两大基本功能,即()和()。
A.政治功能B.个体功能C.教育功能D.社会功能
三、判断题(每小题1分,10题,共10分)
1.教育本身就是一种文化现象。
2.我国教育目的的理论基础是邓小平理论。
3.强调学生是教育过程中的主体就必然会削弱教师的主导作用。
4.在教学中,直观教学运用的越多越好。
5.编写教案的重点应该是“教学目的”和“教学进程”。
6.课外辅导是上课的继续,上课的任务可以通过课外辅导来完成。
7.因为大众传媒,儿童之间由于经济和文化所造成的差异变得越来越小。
8.必修课程与选修课程是基于对学生的学习要求的角度来划分的两类课程。
9.小学思想品德教育的重点是小学生良好的道德观念形成教育。
10.课堂教学是教学工作的中心环节。
四、问答题
1.简述课程内容选择的原则。
2.简述教学的任务。
3.简述上好课的基本要求。
4.简述德育过程的规律和特点。
五、论述题
教育在儿童身心发展中起什么作用?如何理解?
六、案例分析题(20分)
一位小学语文老师在讲《迷人的油菜花》命题作文时,他把学生带到田野,让学生整体观看油菜花海与周围景致的区别和特点;让学生闻一闻花的气味,看一看油菜花的结构;让学生分别介绍油菜花的种植、生长过程、油菜花与油菜籽及油菜的作用、全国最美油菜花的网络评选、油菜花与旅游产业创意设计等方面的个人直接经历与设计。在这些活动的基础上,让学生现场完成口头作文构思。
1.该教师的教学主要体现了哪一条教学原则,并说明该原则的含义。(10分)
2.结合案例说明如何贯彻该原则?(10分)  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《学前教育学》试卷
一、单选题(每小题1分,每小题只有一个正确答案,20题,共20分)
1.第一个将儿童教育机构命名为幼儿园的教育家是()。
A.福禄贝尔B.赫尔巴特C.第斯多惠D.蒙台梭利
2.创办南京鼓楼幼稚园,创立“活教育理论”的著名教育家是()。
A.蔡元培B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知
3.儿童身心发展的“关键期”,反映了儿童发展的()。
A. 顺序性特点B.阶段性特点C.不平衡性特点D.差异性特点
4.1996年国家教委颁发的指导幼儿教育的重要文件是()。
A.《幼儿园规程》B.《幼儿园章程》C.《幼儿园教育指导纲要》D.《幼儿教育指导意见》
5.以游戏为方式开展相应的教育活动,这就是()。
A.游戏活动教育化B.教学活动游戏化C.教育活动游戏化D.教学内容游戏化
6.为幼儿提供安全妥当地表现自己的感情的途径,从而能够设法驾驭。控制不友好的攻击性行为的是()。
A.学习活动B.教学活动C.探索活动D.游戏活动
7.最益于培养儿童良好的行为习惯的方法()。
A.角色扮演法B.行动操演法C.发泄法D.表扬鼓励法
8.帮助幼儿适应社会生活,这体现了()。
A.幼儿体育的作用B.幼儿智育的作用C.幼儿德育的作用D.幼儿美育的作用
9.现代社会进一步强调幼儿的自主活动学习,主张让幼儿通过()。
A.观察学习B.听课学习C.自我学习D.探索和发现学习
10.教师要引导儿童生动活泼的成长,首先应该()。
A.树立正确的儿童观B.关心儿童C.热爱儿童D.保护儿童
11.研究表明,西方儿童优于我国儿童的方面有()。
A.主动性B.纪律性C.自尊心D.评价能力
12.幼儿体育的主要任务是()。
A.促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展,增强体质
B.培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯C.发展幼儿的基本动作
D.培养幼儿对体育活动的兴趣
13.儿童入小学以后学习生活发生了巨大的变化,小学的教学以()为主。
A.游戏B.活动C.课堂教学D.课外活动
14.家庭以血缘关系为纽带,所以家庭教育具有()
A.针对性B.时代性C.亲情性D.社会性
15.()是幼儿园教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式。
A.家园联系手册B.电话C.随机交流D.保教主任
16.()是学前教育机构中,对学前儿童进行教育的主要工作人员。
A.保育员B.保健医C.幼儿教师D.保教主任
17.幼儿教师劳动任务细致而琐碎,所以要求幼儿教师具有()。
A.良好的体力、细心和耐力B.细心和耐力C.勇敢的精神D.艺术能力
18.()是幼儿教师必须具备的基本职业道德素养。
A.专业技能B.情商能力C.热爱幼儿教育事业D.以身作则
19.幼儿园管理的核心任务是()。
A.取得经济效益B.增加生源C.优质高效的完成幼儿园工作任务D.严格管理教师
20.幼儿园园长应有一定的教育工作经验和组织管理能力,并获得()。
A.幼儿师范毕业证书B.计算机等级证书C.本科毕业证书D.幼儿园园长岗位培训证书
二、双选题(每小题2分,每题有两个正确答案,10题,共20分)
1.在近代中国曾明确提出儿童公育主张的是()。
A.康有为B.蔡元培C.严复D.谭嗣同
2.我国目前学前教育机构的主要形式是()。
A.胎儿学校B.托儿所C.幼儿园D.幼儿班
3.()是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
A.适合中国国情B.以游戏为主C.快乐教学D.适合幼儿身心发展的特点
4.在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式
5.游戏环境是开展游戏所必须的基本条件,包括()。
A.空间环境B.心理环境C.周围环境D.自然环境
6.亲自活动的组织形式主要有()。
A.集体活动B.小组活动和个别活动C.群体活动D.集中活动
7.幼儿园教职工参与幼儿园重大问题决策的形式有()等。
A.家长学校B.教职工大会C.家长开放日D.园务委员会
8.家庭教育机构与家庭合作共育的个别方式有:()、家园联系手册或联系卡、书信电话网络、接送孩子时的随机交流等。
A.家庭访问B.家长学校C.个别谈话D.家长开放日
9.对幼儿进行文明礼貌教育主要包括()
A.关心他人的教育B.培养幼儿礼貌待人的态度与行为习惯C.学会谦让、助人的行为D.培养幼儿关心社会生活的态度与文明行为
10.“孟母三迁”的故事所强调的影响儿童发展的环境是指()。
A.家庭环境B.社会环境C.教育环境D.自然环境
三、判断题(每小题1分,10题,共10分)
1.学前教育理论是为学前教育实际服务的,理论联系实际是学好学前教育学的必由之路。
2.埃里克森认为,儿童心理发展的阶段是儿童按某一方式被社会化的结果。在儿童社会化历程的不同时期,在成长中的儿童与社会环境之间存在着普遍的冲突。
3.裴斯泰洛奇主张只有适当的教育“才能使人成为人”。
4.学前教育课程即幼儿在幼儿园所上的某一门课。
5.“整个教学法”,就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地交给儿童。
6.启发式教学法是以启发幼儿的思维为核心,以调动幼儿学习的积极性为主要特征的教学方式。
7.学前儿童发展的最终目标是“身心健康、个性完善”。
8.刚入小学的儿童注意力较为分散,保持时间较短,仅能保持10-15分钟。
9.家庭教育的成败完全取决于家长的素质,与时代和社会无关。
10.幼儿园对在园幼儿的成长负全责。
四、简答题(每小题6分,任选3题,共18分)
1.简述蒙台梭利的主要教育思想。
2.简述游戏的特点。
3.幼儿教师应当具备哪些专业能力?
4.简述社会政治对学前教育的制约作用。
五、论述题(12分)
1试述现代科学的儿童观的基本内涵。
六、案例分析题(20分)
阅读下列一段文字:1988年,75位诺贝尔获奖者聚集一堂,当记者问获奖者“您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最重要的东西”时,一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道,“幼儿园”。并说自己在幼儿园学到了最重要的东西,如把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意……
回答一下问题:
1.     这段文字揭示了学前教育的什么价值?
2.     试分析这种价值的具体表现。